「讓閱讀想像跳脫紙本書，管道載體就會很多元。」愈來愈多人改用手機Ａｐｐ「聽」書、看網路影音課程「講」書、在工作坊「實作」書或在桌遊「玩」書，不但改變閱讀定義，也擴大閱讀的各種可能。
親子天下執行長何琦瑜針對聽眾量身打造多元產品，在Udemy等課程平台、乃至於去年成立的親子天下線上學校推的影音課，每年成長兩到三倍；給小孩聽故事或親子共讀的親子天下Ａｐｐ，有十萬人下載。信誼出版社也推出Ａｐｐ、動畫影音、從書延伸的桌遊等。
聯經出版社總經理陳芝宇表示，「政府不能只跟上電子書！」聯經前年推出彭明輝「研究生完全求生手冊」，不少讀者反映想聽彭明輝的課，這門課於是成了「好學校」課程平台的熱門影音課；聯經與聯合報合作的「一刻鯨選」Ａｐｐ，讓民眾用十五分鐘聽知識音頻，也獲不錯回響。
城邦集團首席執行長何飛鵬表示，台灣影音、音頻等線上付費內容成形，目標是讓讀者學會，有清楚的提綱挈領，比紙書更友善。讀者吸收知識的需求永遠都在，他預測這類內容將隨平台擴大而普遍。台大經濟系副教授馮勃翰觀察，線上課程已取代許多圖書，理財、Know-how等學習類尤其明顯。
此外，歐美近年風行有聲書，美國有聲書成長比率還大過電子書；今年台北國際書展與德國法蘭克福書展合作的出版人才培訓課程，就是以有聲內容、複合出版等為主題。
但閱讀形式龐大多元，如何讓讀者和想要的閱讀類型找到彼此？馮勃翰說，目前國內讀者與想要的閱讀內容沒機會相遇。他舉例，亞馬遜網站會根據讀者過往購書跳出建議書，且非常精準；台灣網路書店配對演算法很粗糙，首頁都是自己選書，實體書店也只推自己選書，易失去讀者。
何琦瑜認為，出版人須打破同溫層，具備將知識內容產品化的企畫力和執行力，另因四到五成書籍銷售管道已不在實體書店或網站，而是在分眾化的細碎通路與社群，出版人也須有整合通路的能力。
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