行政院前瞻計畫編列八點二億元，補助中小學建置「學校社區共讀站」，兩百九十九校完工啟用。教育部昨表揚十八個「最美共讀站」，有國小打造「類誠品」工業風，有的則是建構「津巴克」閱讀方舟，營造出舒適氛圍，讓小朋友更愛閱讀。
聯合報系願景工程三月公布尋找台灣閱讀力調查，去年逾六成民眾不曾使用圖書館。學者認為關鍵是圖書館分布率不高，建議學校圖書館向社區開放，民眾可在生活圈中找到圖書館。教育部長潘文忠當時回應，擬擴大補助社區共讀站。
潘文忠昨天指出，前瞻基礎建設計畫希望學校和社區間有更好的連結，投入經費協助學校改善閱讀空間，預計一○六至一○九年完成七百四十九所學校社區共讀站。
教育部選出十八校優選，潘文忠指出，不只空間規畫美觀，最重要還要看後續共讀推動策略、永續經營等。他看到許多學校的創意，「連走廊都能成為閱讀空間」，有些空間優雅舒適，「不只小朋友、連大人都很想躺進去。」
潘文忠表示，閱讀可促進親子互動，假期與其讓孩子在家守著3C，不如到共讀站閱讀，培養十二年國教課綱最重視的核心素養。期許學校未來對社區更加開放，讓學校成為社區文化中心。
獲優選的高雄市旗津國小，師生票選「津巴克」為共讀站名字。校長楊勝任說，旗津沒有星巴克，將圖書館打造成海洋風格「津巴克」閱讀方舟，以高級遊艇內裝慣用的木紋色系與白色為基調，搭配Tiffany藍的天空，借還書行政櫃檯以船隻造型設計。今年成立五個月，借閱總量已達去年總和。
高雄市仁武國小打造「類誠品」共讀站，暗色工業風天花板，搭配ＬＥＤ燈具點點燈光，呈現如靜夜星空般寧靜美感。主題展櫃是共讀站設計重要理念，讓孩子一眼就看到書本內容，引發翻閱動機。
彰化縣華南國小打造階梯閱讀區，高低有別木作階梯式舞台，讓共讀站猶如小型展演劇場，讓讀者能看書、說書、演書。
彰化縣廣興國小共讀站以香草薄荷為主要意象，舒適空間不但成為師生閱讀處，也成為當地農業團體分享田野調查成果的地方。校長吳寶嘉說，兩年前僅有卅三位學生，面臨廢校，積極推動閱讀後，學生學力提升，學生數也增加到六十八人。
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