「看到新住民媽媽的光。」隨行老師林錦玲說，林筠甯在台灣話不多，回到泰國化身嚮導、翻譯，不斷推薦「這道菜味道特別，吃吃看」、「那間廟很靈，一定要拜」，在家鄉，她一點都不「弱」。
這趟家庭訪問，老師與學生、新住民媽媽朝夕相處，是最真實的文化交流、溝通與理解。
林錦玲提到，班上廿九名學生，新二代占八位，國人很少重視台灣孩子與新台灣之子的相處與接納，這是台灣孩子該學習的。此行，她也帶著兩個讀國中的兒子同行，並為此行四個孩子各準備筆記本，希望每天或寫或畫記錄心情。
「新住民孩子的自信，關鍵在家庭關係。」林錦玲說，有孩子會嘲笑新住民媽媽口音，「對母親存在歧視」；有回到學生家作客，孩子告訴她「這把菜刀是奶奶的，媽媽不能用」，讓她感觸良深。
林錦玲觀察，林巧涵父親很尊重另一半，不但自己學習泰語，也鼓勵三個孩子說泰語，無形中建立孩子對母親的認同。
談到新住民媽媽的酸楚，林錦玲心疼落淚。她說，娘家住得近，可以常回家當受寵的女兒，新住民回鄉要克服許多阻力，這趟旅程角色翻轉，她成為異鄉人，能同理新住民媽媽在台灣的心情。
同行另一名老師鄭綺瑳說，廿一天long stay收穫，將化為教學養分，藉由分享，引領更多師生認識、尊重新住民，「這是教職廿多年，最有特色、最深刻的家庭訪問」。
陪著學生和新住民媽媽踏上歸鄉路，兩位老師沒當自己是觀光客，一起下廚、洗冷水澡、吃泰國菜，入境隨俗學習泰語，用心觀察、體會。
「這趟回鄉很光彩。」林筠甯說，親友很驚訝「台灣老師一起回來喔」，也誇「老師很有親和力」；帶著行前校內募集的愛心物資到泰國偏鄉幼稚園交流，帶資源回鄉，面對親友的笑容更添自信。
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