許多人認為去偏鄉當老師是犧牲奉獻、是利他的行為，但Teach For Taiwan（為台灣而教，TFT）創辦人劉安婷認為這是雙贏，除了教育偏鄉小孩；當老師為孩子付出的時候，他也成為一個能夠解決問題、扛起更多責任的未來領導人。
TFT年度企劃「未來的一百片拼途」，昨日在華山文創園區舉辦一日嘉年華，邀請大家一起關注台灣「教育不平等」問題，邀請歌手柯智棠、鄭宜農、黃玠、林宜融，透過音樂、野餐和電影，集結更多關注和力量，為第六屆教師招募暖身。
TFT招募跨領域人才，到有需求的地區擔任兩年偏鄉青年教師，至今已有超過120位青年深入偏鄉。聯合報系「願景工程」、台灣微軟等擔任合作夥伴。
台大社會系畢業，曾服務於屏東縣國小的卓麗月，大學畢業後留在補習班當作文老師，接觸到的孩子普遍出生於優渥家庭，與學生的互動僅止於知識上的交流。但在參與TFT偏鄉老師後，卓麗月理解到，老師不只是知識傳遞者，對於一個家庭的功能缺乏的孩子，老師可以成為孩子的支柱。
卓麗月來自藍領家庭，在就讀台大時，看到身邊家庭社經地位高的同學，常讓她產生自卑感，她表示，是教育讓她有更多的選擇，她希望改善教育不平等，讓孩子的出生不再限制他們的可能性。
TFT創辦人劉安婷指出，台灣的教育不平等問題造成落後的孩子越來越多，這與孩子求學的地理位置有高度關聯性，使得孩子的出生就影響他未來可以發展的機會，她期許「不論出生，台灣所有的孩子都能受到優質的教育」。
台灣有非常多人願意付出愛心捐款，但最重要的是人的陪伴，這是高科技或物質的援助都沒辦法取代的。劉安婷形容，TFT在做的事情是「人才投資」，「我們希望人才可以走到需要他的地方」，在人才流動率極快的偏鄉教育現場，TFT的偏鄉老師陪伴孩子至少兩年。
「拉拔一個孩子需要一個村落的力量，我們希望培育這些年輕人成為村落的一份子，共同拉拔台灣的孩子。用生命影響生命。」劉安婷說。
聯合報系「願景工程」策略長何振忠表示，與其說是「願景工程」長期關注偏鄉教育議題，不如說是因為受到TFT、逆轉聯盟等團體長期投入偏鄉教育現場的付出，而啟發了「願景工程」關注偏鄉教育議題；2015年起連續製作兩年偏鄉教育主題，立法院去年也通過「偏鄉教育特別條例」。
何振忠觀察TFT每個成員都很愛哭，這在熱情、敏感之外一定還有某種共通的特質，後來讀到劉安婷的文章了解到還需要理解，因為這批年輕老師能共同理解，並能理解每個偏鄉小孩所面對的挑戰，才有辦法成就每個孩子。他祝福TFT繼續邁向下個五年及五十年，「願景工程」也樂於繼續陪伴。
微軟公共事務部總經理施立成分享了微軟與TFT合作科技教育的成果，雲林和平國小校長車達也感謝TFT給了他們三片「拼圖」，補足小校的師資。
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