聯合報願景工程「翻轉閱讀弱勢」專題，提到偏鄉閱讀沙漠，弱勢家庭，竟只有農民曆可讀。筆者認為必須靠各縣市鄉鎮圖書館多以行動書車深入偏鄉，假日並輔以閱讀教師輔導偏鄉學童閱讀來彌補。
行動書車早期叫「圖書巡迴車」（Bookmobile），或「旅行的圖書館」（Traveling Library），在十九世紀汽車還沒發達以前，美國的公共圖書館就常以馬車載運圖書，巡迴各偏遠地區，提供圖書閱讀服務。即使到廿世紀，其他各國亦有以不同交通工具，提供多樣化的行動圖書服務；如法國國家鐵路在一九五七年曾以火車輸送萬冊圖書，沿途服務東南地區的鐵路員工及其眷屬；挪威卑爾根公共圖書館也曾以船運方式，提供圖書給沿海及離島地區居民；美國新墨西哥州亦以小飛機載送圖書給印第安保留區住民閱讀。其他非洲還有用駱駝、驢子、騾子等運送圖書到沙漠偏區的故事，多有書籍介紹了。
我國近年來縣市級公共圖書館亦多有行動書車的配置，在台灣閱讀節於中正紀念堂一字排開，也如閱兵般壯觀。可惜的是，最能接近偏鄉的鄉鎮級圖書館，行動書車還不足，而且多以小貨車裝書，圖書量不多；人員編制也不夠，只能提供借、還書服務，無法有專業圖書教師隨行輔導偏鄉弱勢學童閱讀。
在一九一九年，美國明尼蘇達州的喜賓郡早已用大型的大貨車，裡面除裝載大量圖書外，還有工作人員的桌子及容納十二人的空間。現在的「圖書巡迴車」，除圖書外，連數位化裝備也載上車，有專人教導兒童使用數位工具查詢資料。
要彌補閱讀沙漠地區的兒童閱讀弱勢，教育部要多打造行動圖書館，多聘雇閱讀教師，假日到偏鄉，多提供閱讀輔導，不然只是車到借書還書，意義不大。
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